Metodologia

domingo, 9 de dezembro de 2012

REVOLUÇÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA PODE SER O TEMA DA REDAÇÃO DA UEPA 2012




Revolução técnico-científica e globalização[1]


Para entendermos o que é a Terceira Revolução Industrial, também conhecida como Revolução Técnico-Científica, temos de recordar o que foram a Primeira e a Segunda Revolução Industrial.

A Primeira Revolução Industrial foi aquela que se iniciou na segunda metade do século XVIII e prosseguiu até o fim do século XIX. Ela se originou no Reino Unido e depois se espalhou por outros países e regiões do globo. Seu principal símbolo foi a máquina a vapor, e as indústrias mais importantes eram as têxteis (fabricação de tecidos). O carvão representava a principal fonte de energia dessa época e o Reino Unido era a grande potência mundial, o primeiro e grande exemplo de industrialização do século XVIII e durante a maioria do século XIX.

A mão de obra dessa fase era formada por trabalhadores que não eram especializados e muito menos qualificados, normalmente camponeses que abandonavam o meio rural e iam residir nas cidades. Eles trabalhavam em média catorze horas por dia, inclusive sábados.

A Segunda Revolução Industrial, que se estendeu do fim do século XIX até o fim do século XX, foi simbolizada pelo automóvel. A principal fonte de energia era o petróleo e as indústrias de vanguarda eram a automobilística , a petroquímica, a mecânica e a siderúrgica. O líder da Segunda Revolução Industrial, o país que mais avançou nessa fase e serviu de exemplo para os demais foram os Estados Unidos, a maior economia do mundo durante todo o século XX.

A força de trabalho desse período era em geral especializada com cursos técnicos de torneiro mecânico, ferramenteiro, arquivista, técnico de contabilidade, soldador, pintor industrial, etc. Trabalhava-se normalmente oito horas por dia e apenas quatro horas aos sábados, algo que foi abolido em muitos países, nas últimas décadas do século XX.



A Terceira Revolução Industrial, que se encontra em andamento e deverá atingir o seu maior desenvolvimento no transporte do século XXI, iniciou-se no final dos anos 1970. Ela é marcada pela utilização, gradativa, além do petróleo, de outras fontes de energia e por novos setores de vanguarda: a informática, a robótica, a biotecnologia, as telecomunicações, a microeletrônica e outras.

No tocante à força de trabalho, importantes mudanças estão ocorrendo com essa nova revolução industrial: tanto a mão de obra barata quanto a especializada em nível médio (aquela da Segunda Revolução Industrial) vão se tornando obsoletas ou superadas. A mão de obra mais exigida atualmente é a qualificada e flexível, que se renova ou se aprimora constantemente, de preferência com elevada escolaridade. O mais importante agora para o trabalhador não é a força muscular ou o trabalho técnico repetitivo. O mais importante é a criatividade, a flexibilidade (conseguir se adaptar a situações novas), a capacidade de raciocínio e de saber se integrar no grupo, na equipe, na comunidade.

Qual é o símbolo dessa nova revolução? Muitos argumentam que é o computador, outros afirmam que é o robô e outros ainda dizem que será a clonagem, a fabricação em laboratórios de seres vivos (talvez até de seres humanos) que poderão ter o código genético alterado, adquirindo estas ou aquelas características.



Vivemos atualmente uma fase de transição entre a Segunda e a Terceira Revolução Industrial. Esta última já é dominante no plano global, pois prevalece nas economias mais ricas e industrializadas, mas ainda não atingiu o seu apogeu ou fase de maior desenvolvimento. E a Segunda Revolução Industrial ainda prevalece nas economias intermediárias, como as do Brasil, da Argentina ou do México, e ainda não se desenvolveu em boa parte do mundo: na África em geral, no sudoeste e no sul da Ásia, e na América Central. Mas, as consequências da revolução técnico-científica já se fazem sentir em todo o mundo: o aumento do desemprego, pela substituição maciça de mão de obra não qualificada por robôs ou por máquinas: a informatização de quase todos os setores, com a introdução de computadores que funcionam isoladamente ou conectados a redes; a expansão da agropecuária baseada na biotecnologia, que produz gêneros agrícolas ou criações geneticamente modificadas, etc.

A globalização - ou mundialização, segundo alguns - consiste na crescente interligação ou interdependência entre todas as economias ou povos do planeta. O mercado internacional se torna cada vez mais importante, superando os mercados nacionais.

O sistema financeiro internacional, pela primeira vez na história, movimenta trilhões de dólares a cada semana com investimentos internacionais: norte-americanos compram ações da Bolsa de Tóquio; japoneses investem na Bolsa de Frankfurt ou de Nova York; europeus compram ações de empresas norte-americanas ou japonesas; etc.

O número de empresas multinacionais - que possuem estabelecimentos em inúmeros países, às vezes no mundo todo - multiplica-se a cada ano. O comércio internacional, desde os anos 1980, cresce mais que a produção econômica mundial, o que significa que as economias nacionais estão cada vez mais interligadas. O turismo internacional também cresce a cada ano, sendo hoje uma das principais atividades econômicas do globo.





[1] Referência: VESENTINI, J. William ; VLACH, Vânia. Geografia Crítica 9º ano. 4ª edição. São Paulo: 2010.


Veja também o vídeo abaixo com o título "O Capitalismo e as consequências sociais da revolução técnico-científica"


UEPA REALIZA SUA REDAÇÃO NA 3ª ETAPA DO PROSEL 2012



A realização 3ª etapa do Processo Seletivo - PROSEL para a Universidade do Estado do Pará – UEPA (EDITAL N° 73/2012) está marcado para o próximo domingo 16 de dezembro de 2012. Neste dia haverá a conhecida redação da UEPA, sempre com proposta bastante criativa e desafiante.

Como se sabe a UEPA na coletânea de textos da 1ª e 2ª fase de 2012 já apresentou algumas nuances de como pode exigir a redação do dia 16 de dezembro. 

Ao que tudo indica o tema estará em torno da “Revolução Técno-Científica” ou 3ª Revolução Industrial. Veja no blog do CREATUS textos e orientações sobre esse tema.



Abaixo conheça as principais orientações para esta 3ª fase do PROSEL UEPA.

a) O candidato realizará a prova no dia 16 de dezembro de 2012, das 8 às 13 horas;
b) A elaboração da prova terá como parâmetro os conteúdos programáticos oficiais da 3ª
série do Ensino Médio;
c) A 3ª Etapa constará de uma prova de Redação, valendo 30 (trinta) pontos e de 54
(cinqüenta e quatro) questões objetivas de conhecimentos gerais, valendo 1 (um) ponto
cada, a partir de conteúdos das disciplinas: Língua Portuguesa, Literatura Brasileira e
Portuguesa, História, Geografia, Matemática, Física, Química, Biologia e Língua
Estrangeira (Inglês, Francês ou Espanhol). A pontuação total desta etapa é de 84 pontos.

A prova de Redação, de caráter eliminatório, deverá ser manuscrita, com letra legível, obrigatoriamente com caneta esferográfica de tinta azul ou preta. Não poderá ser assinada, rubricada ou conter qualquer palavra ou marca/sinal que a identifique, em outro local que não seja o espaço destinado para tal, sob pena de ser anulada. Caso o candidato produza sua Redação utilizando letra de forma, deverá distinguir claramente as letras maiúsculas das minúsculas.

Caso em que a diferença entre a nota na prova de redação atribuída por cada um dos corretores for superior a 20% (vinte) dos pontos máximos possíveis, esta retorna para uma terceira correção, que será feita pelos professores Supervisores da Banca Corretora. (...) Caso a diferença entre as notas do 1° e do 2° corretores sejam igual ou inferior a 20% (Redação) do total máximo de pontos, será calculada a média, e essa passa a ser a nota do candidato.

Na correção da Redação, serão considerados os seguintes itens:
1. Adequação ao tema Adequação a coletânea de textos
2. Adequação ao tipo de texto
3.Utilização adequada da norma padrão
4. Coesão
5. Coerência
6. Cada item valendo 5 (cinco) pontos cada critério, totalizando 30 (trinta) pontos.

Será atribuída nota zero à prova de Redação, ao candidato que:
identificar a folha destinada à sua produção textual e respostas;
desenvolver o texto em forma de versos;
desenvolver o texto em forma não articulada verbalmente (apenas com números, desenhos, palavras soltas);
fugir da temática indicada ou sugerida na prova;
escrever de forma ilegível ou a lápis.


quinta-feira, 8 de novembro de 2012

GUIA DO CANDIDATO DO ENEM


Os participantes do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) têm mais uma ferramenta para se preparar para as provas. A Redação no Enem 2012 – Guia do Participante foi lançado na tarde desta segunda-feira, 30, pelo Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). O ministro Aloizio Mercadante e o presidente do Inep, Luiz Cláudio Costa, apresentaram o manual.

O guia detalha os critérios de correção das redações do Enem, orienta os estudantes e apresenta exemplos de redações que obtiveram nota máxima no exame. Além de estar disponível na internet, 1,6 milhão de exemplares do guia serão distribuídos para escolas da rede pública.

Para a edição deste ano do Enem o número de corretores teve um aumento de 40%, e o sistema de correção foi aperfeiçoado. A nota da redação será dividida entre cinco competências: demonstrar conhecimento da norma culta padrão da língua escrita; compreender a proposta de redação e aplicar conceitos para desenvolver o tema dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo; selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista; demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários à construção da argumentação, e elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

Cada redação será avaliada por dois corretores independentes. Caso haja diferença superior a 80 pontos em qualquer competência ou maior que 200 pontos no total, a prova será reavaliada por um terceiro corretor. Persistindo as discrepâncias, uma banca avaliadora dará a nota final.

De acordo com o ministro Aloizio Mercadante, apresentar os critérios de correção fortalece o exame. “Neste guia está definido o que se espera de cada uma das competências da redação, para que o estudante saiba o que os avaliadores esperam. É a primeira vez que temos um material que ajude os estudantes”, explicou o ministro.

O ministro ainda destacou que os estudantes terão acesso à correção das redações para fins pedagógicos, mas a forma como os textos serão divulgados ainda não está definida. A divulgação é parte do termo de ajustamento de conduta firmado pelo MEC com o Ministério Público Federal.

PARA ACESSAR O GUIA DO PARTICIPANTE DO ENEM 2012 BASTA CLICAR NO LINK AO LADO http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/downloads/2012/guia_participante_redacao_enem2012.pdf

Fonte: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=17979

terça-feira, 6 de novembro de 2012

O Movimento Imigratório para o Brasil no Século XXI - Proposta de Redação ENEM 2012

O Curso de Redação CREATUS disponibiliza a você candidato (a) que participou do ENEM 2012 e que desenvolveu sua redação, mas está em dúvida sobre o seu desempenho, uma proposta de redação "Nota 1000" para que você compare com seu rascunho da sua redação e avalie seu rendimento.



Tema: O Movimento Imigratório para o Brasil no Século XXI

Imigração com Inclusão*

O movimento imigratório contemporâneo brasileiro apresenta características bem distintas da ocorrida no Brasil no final do século XIX e inicio do século XX, vinculados a lógica da “importação” da mão-de-obra livre para a produção agrícola brasileira ou ainda destinada ao trabalho na incipiente indústria de São Paulo. O que se observa atualmente é um movimento imigratório com dois vetores distintos: da ajuda humanitária e da lógica do trabalho globalizado. Ambos, porém, com o mesmo objetivo: a melhoria da qualidade de vida num país que desponta aos “olhos do mundo” como um país com grande crescimento econômico, acolhedor e promissor.
A questão inicial que merece reflexão é: como o Brasil no ranking mundial de 84ª nação com Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), com elevadas taxas de concentração de renda e de terra, baixo investimento educacional pode ser visto mundialmente como acolhedor e promissor, haja vista que em sua própria população há elevados indicadores de desigualdade social? Não resta dúvida de que o crescimento econômico brasileiro dos últimos dez anos, projetando mundialmente o Brasil como a 6ª economia global, é um vetor de atração populacional internacional e ai reside a escolha pelo destino da imigração de haitianos, bolivianos, portugueses, espanhóis etc.    
Um olhar mais atento e crítico acerca desse movimento imigratório contemporâneo nos revela que há uma distinção na sua origem. De um lado vemos o caso do Haiti, motivado pela tragédia nacional em decorrência de terremoto em 2010, que abalou seu território e sua população já empobrecida, gerando a necessidade de uma ajuda humanitária. Por outro lado, temos os bolivianos, originados de um país na 114ª posição no ranking mundial do IDH, que buscam em países estrangeiros a possibilidade de inclusão econômica e social.
O lado bom desse movimento imigratório é a esperança humana na superação da pobreza, da desigualdade social, de se refazerem vidas e sonhos através do trabalho em um país estrangeiro. Entretanto, na prática, tanto imigrantes haitianos, como bolivianos, encontram no Brasil uma realidade bastante adversa da esperada, com negação de visto de permanência, desemprego, vulnerabilidade social e super exploração da sua mão-de-obra, esta última, associada a lógica da “terceirização” do trabalho globalizado, na qual empresas, nacionais e internacionais, contratam indiretamente trabalhadores, exploram e precarizam as relações humanas e os direitos trabalhistas, com a finalidade de auferirem mais lucros, com destaque para as relações de trabalho dos imigrantes bolivianos em São Paulo, envolvidos na confecções de vestuário, o chamado “setor da moda”, de marcas nacionais e internacionais, fato este que já foi objeto de investigação por Comissão Parlamentar de Inquérito – CPI, motivadas por denúncias de “trabalho análogo ao escravo” neste setor.
Diante desse problema há medidas importantes a serem adotadas: cabe a população brasileira continuar sendo receptiva e acolhedora com imigrantes; ao setor empresarial respeitar os postulados da legislação trabalhista brasileira ao contratar imigrantes; ao poder público cabe a regularização da situação dos imigrantes; fornecendo-lhes “vistos humanitários” e de permanência; investigar as denúncias de “trabalho escravo” punindo os responsáveis. Estes são alguns caminhos a serem adotados para termos efetivamente um país acolhedor, desenvolvido e com inclusão social.

(*) Autor: Marcos Sousa (Sociólogo)
Professor do Curso de Redação CREATUS - Belém – Pa.
www.creatusredacao.blogspot.com.br
marcosssousa@yahoo.com.br / 91 – 8100 0515 / 9903 0200

REDAÇÃO ENEM 2012



ENEM 2012: REDAÇÃO

Tema: O Momimento Imigratório para o Brasil no Século XXI



Proposta de Redação

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa sobre o tema O MOVEIMENTO IMIGRATÓRIO PARA O BRASIL NO SÉCULO XXI, apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Ao desembarcar no Brasil, os imigrantes trouxeram muito mais anseio de refazer suas vidas trabalhando nas lavouras de café e no início da indústria paulista. Nos séculos XIX e XX, os representantes de mais de 70 nacionalidades e etnias chegaram com o sonho de “fazer a América” e acabaram por contribuir expressivamente para a história do país e para cultura brasileira.
Deles, o Brasil herdou sobrenomes, sotaques, costumes, comidas e vestimentas.
A história da migração humana não deve ser encarada como uma questão relacionada exclusivamente ao passado: há a necessidade tratar sobre deslocamentos mais recentes.







Nos últimos três dias de 2011, uma leva de 500 haitianos entrou ilegalmente no Brasil pelo Acre, elevando para 1400 a quantidade de imigrantes daquele país no município de Brasileia (AC). Segundo o secretário-adjunto de Justiça e Direitos Humanos do Acre, José Henrique Corinto, os haitianos ocuparam a praça da cidade. A Defesa Civil do estado enviou galões de água potável e alimentos, mas ainda não providenciou abrigo.
A imigração ocorre porque o Haiti ainda não se recuperou dos estragos causados pelo terremoto de janeiro de 2010. O primeiro grande grupo de haitianos chegou a Brasileia no dia 14 de janeiro de 2011. Deste então, a entrada ilegal continua, mas eles não são expulsos: obtêm visto humanitário e conseguem tirar carteira de trabalho e CPF para morar e trabalhar no Brasil.
Segundo Corinto, ao contrário do que se imagina, não são haitianos miseráveis que buscas o Brasil para viver, mas pessoas da classe média do Haiti e profissionais qualificados, como engenheiros, professores, advogados, pedreiros, mestres de obras e carpinteiros.  Porém, a maioria chega sem dinheiro.
Os brasileiros sempre criticaram a forma como os países europeus tratavam imigrantes. Agora, chegou a nossa vez – afirma Corinto.
Disponível em: www.dpf.gov.br


Trilha da Costura
Os imigrantes bolivianos, pelo último censo, são mais de 3 milhões, com população de aproximadamente 9,119 milhões de pessoas. A Bolívia em termos de IDH ocupa a posição de 114º de acordo com os parâmetros estabelecidos pela ONU. O país está no centro da  América do Sul e é o mais pobre, sendo 70% da população considerada miserável. Os principais países para onde os bolivianos imigrantes dirigem-se  são: Argentina, Brasil, Espanha e Estados Unidos.

Assim sendo, este é o quadro social em que se encontra a maioria da população Boliviana, estes dados já demonstraram que as motivações do fluxo de imigração não são políticas, mas econômicas. Como a maioria da população tem baixa qualificação, os trabalhos artesanais, culturais, de campo e de costura são os de mais fácil acesso.
OLIVEIRA, R.T. Disponível em: www.ipea.gov.br

quarta-feira, 11 de julho de 2012

FAÇA SUA PRÉ INSCRIÇÃO NO CREATUS ENTRE PARA A NOSSA EQUIPE


FAÇA LOGO SUA INSCRIÇÃO NO CURSO DE REDAÇÃO CREATUS. É SÓ CLICAR NO LINK AO LADO http://migre.me/9QvqA , PREENCHER A FICHA DE INSCRIÇÃO E ASSEGURA SUA PRÉ MATRÍCULA. 

SEJA BEM VINDO AO CURSO DE REDAÇÃO CREATUS - CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO. 

domingo, 8 de julho de 2012

MATRÍCULAS ABERTAS NO CURSO DE REDAÇÃO CREATUS




MATRÍCULAS ABERTAS: 

Turma “A” 
às quartas-feira
15:00 hs. às 18:00 hs.

Turma “B”
às quartas-feira
19:00 hs. às 22:00 hs.

Turma “C”
aos sábados
15:00 hs. às 18:00 hs.

INVESTIMENTO MENSAL: 
R$100,00 (Cem Reais)


DESCONTOS
10% DE DESCONTO: PARA ESTUDANTES DA REDE PÚBLICA, RELAÇÃO DE PARENTESCO NO CURSO E INDICAÇÃO DE AMIGO DO CURSO. 

CONHEÇA OS CURSOS E SERVIÇOS OFERECIDOS PELO CURSO CREATUS DE REDAÇÃO



1.     CURSOS OFERECIDOS PELO CURSO DE REDAÇÃO CREATUS

1. CURSO PREPARATÓRIO: “LEITURAS OBRIGATÓRIAS DO VESTIBULAR” (UFPA / UEPA)

2. CURSO DE ELABORAÇÃO DE PROJETOS E CAPTAÇÃO DE RECURSOS (COM CERTIFICAÇÃO)

3.     CURSO DE REDAÇÃO E GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS

4.     AULAS DE REFORÇO EM LINGUA PORTUGUESA


2.     SERVIÇOS OFERECIDOS PELO CURSO DE REDAÇÃO CREATUS

5.  OFICINA ESTRATÉGIAS DE LEITURA: UMA VIAGEM IMAGINÁRIA NOS ENCANTOS DO MUNDO LITERÁRIO  

6.     PALESTRA: LITERATURA OBRIGATÓRIA DO VESTIBULAR

7.     PALESTRA SOBRE ORIENTAÇÃO E COMPETÊNCIA PROFISSIONAL 

8. PALESTRAS: TEMAS ATUAIS PARA VESTIBULARES, ENEM E CONCURSO PÚBLICO